4月17日，為期3天的第61屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“高博會(huì)”）在福州海峽國(guó)際會(huì)展中心落幕。
教育事業(yè)承載著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的歷史使命。多年來(lái)，優(yōu)利德積極踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，在賽事支持、課程改革建設(shè)、共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、提供就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等方面發(fā)揮“頭雁”作用，努力加快校企雙方形成良性互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的產(chǎn)教深度融合發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)之間信息、人才、技術(shù)與資源共建共享，源源不斷為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠貢獻(xiàn)自己的一份力量。
本屆展會(huì)，優(yōu)利德攜SaturnLab PES-3000A電力電子模型開(kāi)發(fā)與實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、NeptuneLab V3.5實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)綜合測(cè)試平臺(tái)等一系列覆蓋高職教、普教、產(chǎn)教全行業(yè)，展示國(guó)內(nèi)高等教育裝備現(xiàn)代化和科技賦能高等教育的創(chuàng)新成果亮相高博會(huì)，引發(fā)大家的高度關(guān)注。
01 高集成設(shè)計(jì)，助力高校數(shù)智化升級(jí)
SaturnLab PES-3000A
電力電子模型開(kāi)發(fā)與實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
SaturnLab PES-3000A是優(yōu)利德推出的功率級(jí)電力電子快速原型開(kāi)發(fā)與半實(shí)物仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，其配套的課程軟件可將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果以圖像化呈現(xiàn)，滿足電氣工程、電力電子、自動(dòng)化和控制科學(xué)等工科學(xué)科相關(guān)的教學(xué)與科研需求。
NeptuneLab V3.5
實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)綜合測(cè)試平臺(tái)
NeptuneLab V3.5 采用B/S架構(gòu)，可以通過(guò)系統(tǒng)訪問(wèn)到校內(nèi)以及云端資源，是集合了教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室管理等多角度多位次的測(cè)試系統(tǒng)。為了給高校打造一個(gè)極具智能化的實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)教育模式的革新與升級(jí)，優(yōu)利德在該系統(tǒng)中增加了工位電源，人臉識(shí)別，門禁系統(tǒng)等眾多物聯(lián)網(wǎng)外設(shè)，在后續(xù)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，也將會(huì)增加更多創(chuàng)新科技理念。
技術(shù)先進(jìn)、操作便捷、功能全面的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備吸引了眾多行業(yè)專家、教育工作者駐足參觀。展位上，大家向優(yōu)利德技術(shù)工程師了解產(chǎn)品特點(diǎn)性能，親身體驗(yàn)產(chǎn)品的使用感受，并圍繞教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研討與交流，在深化產(chǎn)教融合校企合作、優(yōu)化學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)等方面達(dá)成了諸多共識(shí)。
02 共謀發(fā)展，多方對(duì)話推動(dòng)科教融匯
展會(huì)期間，“優(yōu)利德測(cè)試儀器新產(chǎn)品交流會(huì)”在福州閩江世紀(jì)金源會(huì)展大飯店舉行。
優(yōu)利德測(cè)試儀器華南區(qū)銷售總監(jiān)馬偉濤以及市場(chǎng)部應(yīng)用工程師們向合作伙伴、行業(yè)專家、教育工作者介紹了USG5000M系列射頻模擬信號(hào)源、UTS3000A系列實(shí)時(shí)頻譜分析儀、MSO3000HD系列高分辨率示波器、UPO7000L系列緊湊型數(shù)字熒光示波器以及UD4303S可編程線性直流電源等，全面展示了重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域的前瞻性、關(guān)鍵性科研成果、技術(shù)和產(chǎn)品。
參會(huì)人員就所關(guān)心的問(wèn)題與技術(shù)工程師進(jìn)行深入探討，縱論以教育數(shù)字化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的實(shí)踐與路徑。
